“今天我们来学习你们的学长2021年参加贵州省创新大赛的作品。他这个作品的灵感来源于爬楼梯，他发现楼梯扶手是空的，就联想到火灾发生的情景，他想是否可以将楼梯扶手与消防栓连接，当火灾来临的时候，检测到火焰就可以喷水。”

眼前正在讲解演示学生自主创作作品《楼梯护栏巧变消防系统》的人就是兴仁市凤凰中心教师马勇，这也是他不止一次通过示范讲解，来激发培养学生们探索科学的兴趣。

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“兴趣是最好的老师”。作为一名教师，马勇意识到激发科学兴趣、普及科学教育，对于提升一个个求知若渴的学生科学素养尤为重要。

正是看到学生们对科技创新发明知识的渴望，2018年刚到兴仁市凤凰中学任教的马勇就决定组建科创社团，开设编程、3D打印、激光雕刻等课程，启发学生从生活中找到有意义的问题，挖掘创作灵感，设计出创意性、可行性及价值性较高的小发明。

“刚刚老师给我们介绍作品就是在生活中发现的。创新要从现实生活中发现，并从生活中解决这个问题。”兴仁市凤凰中学高二学生彭梦说。

“现在我们在倡导垃圾分类，但是有些人不知道垃圾该怎么放，在老师的帮助下，我做了一个语音识别垃圾分类垃圾桶，只需要说出垃圾的名字，它就会打开相应的垃圾桶盖，现在接触了这个之后让我更加坚定了，以后读大学我希望能朝这方面发展。”兴仁市凤凰中学高三学生杨启航补充道。

在科学课堂上，马勇有序安排科学实验，多样化学习让学生“动”起来，交流讨论让思维“活”起来。注重科学学习习惯和方法的培养，学生也学习到了更多的知识。

“学生大多的作品都来源于我们的生活，比如，有个同学的作品是鱼缸，因为他爸爸喜欢养鱼，每次让他去换水，他就觉得很麻烦，就制作了一个自动换水远程监控的智能鱼缸，这个作品也在比赛中获奖了。”兴仁市凤凰中学老师兼科技辅导员马勇说。

在马勇的引领下，凤凰中学学生搞“小发明、小创造”蔚然成风。自2019年开始，他连年组织并指导学生参加贵州省青少年科技创新大赛和贵青杯系列活动，取得了优异的成绩。

“我主要是指导学生通过研究性学习，去进行科研或者课题的研究，最终得到一个结果，培育学生学会思考，也培养他们的动手能力。”马勇说。

五年时间，马勇立足本职工作，注重培养学生科技创新方面的能力，以一名人民教师的责任和担当坚持做好学校科普工作，以科创活动为载体，普及科学知识，照亮了学生创新之路。

“下一步我要引领更多的学生，激发他们在科技创新方面的兴趣，我会坚持做下去，并且把它做好，做得更有意义，影响更多的学生。”马勇说。

“像马勇这样的科技辅导员全市还有很多，2020年以来，兴仁市共组织740名高中学生参加贵州省中学生生物学竞赛初赛联赛，组织23支青少年科技创新代表队，共获省、州青少年科技创新大赛一等奖16个、二等奖18个、三等奖47个。通过组织学生参加特色科普品牌活动，让青少年动手动脑，在娱乐中接受科学熏陶，培养科学兴趣，学生创新意识和实践能力进一步增强。”兴仁市科协党组书记、主席黄松说。

贵州日报天眼新闻记者　段源兴

编辑　彭芝莉

二审　宋洁

三审　　陈俎宇